Varje träd skiljer sig från en annan art i silhuett, barkstruktur och bladform. Ett brett utbud av träd finns över hela världen. Därför är också olika bladformer stora. För att lära dig att rita trädblad, ta ett enkelt björk- eller lindeblad utan problem. När du lär dig att rita sådana löv kan du ta deras mest komplexa former.
Det är nödvändigt
pappersark, penna
Instruktioner
Steg 1
Förbered nödvändiga material för att rita träden. Börja rita ett björkblad i tårform. Servera dess kanter med triangulära linjer. Det är nödvändigt att dra tunna och små vener på arket. Glöm inte att lägga till en stjälk.
Steg 2
Rita ett lindblad. Det blir inte heller svårt. Dess blad liknar ett hjärta. Således, på papper måste du beteckna denna form av figuren. Servera bladet, dra vener inuti och dra en stjälk till det. Lindenblad visade sig.
Steg 3
Rita ett lönnlöv. Den har en intressant och ovanlig form. Börja rita den med en cirkelform utan frånvaron av en triangulär form längst ner på den. Rita från denna form fem raka linjer som pekar i motsatta riktningar. Rita en annan linje från mitten av anslutningen av dessa linjer - det här blir en lönnstjälk. Sedan, runt var och en av dessa linjer, måste du rita former som sticker ut i olika riktningar. De liknar husens former. Runt de två bottenremsorna måste du rita triangulära linjer som ansluter vid basen av lönnskärningen. Det återstår att tända arket och rita tunna vener.
Steg 4
Lär dig att rita ett ekblad. Det är inte svårt. Rita en oval form på papper med en något långsträckt del längst ner. Använd vågiga linjer för att visa ekbladets vackra form. Rita en stjälk längst ner på denna form. Glöm inte att rita venerna på arket.
Steg 5
Försök att rita ett jordgubbar. Den består av tre små löv. Rita två vinkelrätt skärande linjer på papperet. De tre segmenten längst upp ska ha samma längd och botten ska vara något längre än de andra. Rita sedan tre ovaler. De måste vara kopplade till varandra. Det visade sig tre löv. Servera dem med triangulära linjer. Rita vener och en stjälk på bladet.
