Enligt kända musiker är artistens skicklighet 10% beroende av talang och 90% av uthållighet. Med andra ord, en person med medelmåttiga data och en stor önskan kommer att lära sig spela mycket bättre än en begåvad lat person.
Instruktioner
Steg 1
Träna varje dag. Permanent arbete är mycket effektivare än periodiskt arbete. Musikalisk prestanda baseras på muskel- och motorminne, vilket kräver daglig förstärkning. Med andra ord, övar varje dag, förbättrar du din teknik, medan du tränar sällan förvärrar du den.
Steg 2
Längden på lektioner i början får inte överstiga 30-40 minuter. Öka tiden till en timme, två, tre eller mer över tiden. Professionella tränar 6-8 timmar om dagen. Om du planerar att spela på en hög nivå, förbered dig gradvis för detta läge.
Steg 3
Lös flera problem under lektionen, beroende på nivån på skicklighet och komplexitet. Först, spela några övningar för att sträcka fingrarna, ge dem flexibilitet och flexibilitet. För det andra, läs ett eller två verk för att analysera din skicklighet och uppfattningshastigheten för nytt material. För det tredje, ta itu med den pjäs som du planerar att spela vid föreställningen. Tillbringa större delen av din tid med honom.
Steg 4
Det är nästan omöjligt att lära sig en större bit på en dag. Fördela därför arbetet över flera dagar: i första, demontera den första delen separat med varje hand, i den andra, gå med dina händer, i den tredje, gå till nästa del, etc.
Steg 5
Delta i föreställningar av andra musiker. Analysera deras spelstil, tolkning av författarens avsikt. Spela sedan (om möjligt) samma bitar, men ta hänsyn till din egen åsikt om en viss era, genre och idé.
Steg 6
Studera med en lärare. Som regel uppnår inte självlärade musiker stor framgång av tre skäl: För det första är det svårt att reproducera korrekt position (armarna och kroppen blir obekväma, vilket leder till skador och tillåter inte några passager). För det andra har varje stil sina egna regler för utförandet av vissa dekorationer och drag (till exempel accenter i trillor).
För det tredje är lektionen en slags stimulans, och musiken, även med en stark önskan, hindras ofta av latskap. Läraren kommer snabbt att trycka på musiken att arbeta på sig själv om hans egen säkring har bränt ut.
