Idag är kunskap om Photoshop extremt önskvärd för en specialist från alla områden, och om du är engagerad i någon datorutveckling, tjänar pengar via Internet, och ännu mer - grafik, kan du inte göra utan kunskap om Photoshop och färdigheter i att arbeta med Det. Många användare vet inte var de ska börja lära sig, och hur man gör det så effektivt och snabbt som möjligt, och letar efter olika sätt att lära sig Photoshop, från böcker och broschyrer som köpts i en butik till steg-för-steg-instruktioner. på internet.
Instruktioner
Steg 1
Du kan välja det sätt att studera programmet som passar dig - det kan vara kurser med en lärare, en lärobok, betalda eller gratis konsultationer, videohandledning och mycket mer. Inlärningsresultatet av högsta kvalitet blir om du organiskt kombinerar alla dessa metoder och kombinerar dem.
Steg 2
En av de mest effektiva metoderna för undervisning i Photoshop kan kallas videohandledning, vars funktioner ofta överstiger kapaciteten i böcker eller textinstruktioner. Med videolektioner kan du snabbt behärska en mängd information från grunden tack vare visuell bekräftelse av de beskrivna processerna och exempel som visas på skärmen.
Steg 3
När du bestämmer dig för att arbeta med videohandledningar bör du först bekanta dig med de olika typerna av kurser som erbjuds och hitta det bästa alternativet för dig. Börja lära dig från en låg svårighetsgrad - börja med de lektioner som ger dig de grundläggande begreppen i Photoshop-programmet, lär dig de enklaste åtgärderna och hjälper dig att förstå programmets funktionalitet.
Steg 4
Tack vare demonstrationen av exempel på vissa åtgärder i realtid kommer du enkelt att uppleva lektionen och kunna upprepa den i ditt eget program. Interaktiviteten i videolektionen är mycket högre än den lektion som beskrivs i boken, och följaktligen ökar produktiviteten och effektiviteten i lektionen.
Steg 5
Använd en serie videohandledning, från det enklaste till det svåraste, och snart kommer du att kunna arbeta i Photoshop på en amatör och till och med avancerad nivå.
